Paano ituro ang konsepto ng karagdagan sa isang bata

Nilalaman

• yugto
• Bahagi 1 Gumamit ng mga kagamitan sa paghawak
• Bahagi 2 Simulan Paggamit ng Wika sa Matematika at Pakikipag-ugnay ng Numeriko
• Bahagi 3 Pag-alala sa mga mahahalagang
• Bahagi 4 Paggamit ng Mga Problema sa matematika

Sa artikulong ito: Paggamit ng manipulativesStart gamit ang matematikal na wika at digital na relasyonMga mahahalagang gamitMga problema sa matematika20 Mga Sanggunian

Ang pagtulong sa isang bata na malaman ang konsepto ng pagkagumon ay makakatulong upang mabigyan sila ng isang napakahusay na pundasyon para sa kanilang pang-akademikong hinaharap. Sa isip, ang mga mag-aaral ng CP ay dapat na maunawaan ang mga konsepto ng pagdaragdag at kung minsan ay pagbabawas ng mga numero hanggang sa 20. Gayunpaman, bago mo magawa ito, kailangan mong ituro sa kanya ang mga pangunahing kaalaman. Mayroong maraming mga tool sa pang-edukasyon na makakatulong sa iyo na epektibong maihatid ang iyong mga kurso, habang pinapahusay ang pag-aaral ng konsepto ng karagdagan.

yugto

Bahagi 1 Gumamit ng mga kagamitan sa paghawak

1. 
   

   
   Gumamit ng mga bagay. Mas madaling matuto ang mga bata sa paggamit ng mga visual na tool na makakatulong upang maunawaan ang mga patakaran ng laro. Maaari kang gumamit ng isang bagay na madaling manipulahin, tulad ng mga perlas o cubes, Cheerios. Magsimula sa ilang mga bagay at gumamit ng iba't ibang mga pamamaraan upang ipakita sa kanya ang mga ugnayan sa pagitan ng mga numero.
   • Bigyan ang bata ng dalawang maliit na grupo ng mga bagay: isang pangkat ng dalawang cubes at isa pa sa tatlong cubes. Hilingin sa kanya na bilangin ang bilang ng mga cube sa bawat pangkat.
   • Pagkatapos hilingin sa kanya na ipagsama ang dalawang pangkat at bilangin ang kabuuang bilang ng mga cube. Sabihin sa kanya na talagang "idinagdag" niya ang dalawang pangkat na ito.
   • Bigyan ang bata ng isang tiyak na halaga ng mga item (halimbawa, anim na butil) at tanungin siya kung ilang beses siyang makalikha ng mga grupo ng mga cereal, ang kabuuan ng kung saan ay anim. Halimbawa, maaari itong lumikha ng isang hanay ng limang butil at isa pang tambalan ng isang solong yunit.
   • Stack na mga bagay upang ipakita sa kanya ang paniwala ng pagpapanaw. Halimbawa, magsimula sa isang salansan ng tatlong mga barya, pagkatapos ay magdagdag ng dalawang higit pang mga barya. Pagkatapos hilingin sa kanya na bilangin ang bilang ng mga piraso na bumubuo ngayon ng salansan.

2. 
   

   
   
   
   Ipunin ang mga mag-aaral. Sa isang silid-aralan, samantalahin ang patuloy na pangangailangan ng mga mag-aaral na gumalaw sa paggamit ng parehong bilang materyal sa pagtuturo. Isaalang-alang ang paggamit ng mga pamamaraan na katulad ng ipinakita sa itaas sa mga mag-aaral ng pangkat, pagkatapos hilingin sa kanila na mabilang ang kanilang mga sarili sa iba't ibang mga pagsasaayos. Siyempre, hindi mo dapat i-stack ang mga mag-aaral!

3. 
   

   
   Hilingin sa kanila na lumikha ng kanilang sariling mga materyales sa pang-edukasyon. Imbitahan sila na gumamit ng pagmomodelo ng luad upang lumikha ng mga manipuladong bagay o upang magsagawa ng paniwala ng pag-iipon sa panahon ng isang klase ng sining gamit ang gunting upang lumikha ng isang serye ng mga hugis ng papel.

4. 
   

   
   
   
   Maglaro ng mga laro. Gumamit ng mga piraso ng laro sa mga bagong form upang lumikha ng mga nakagaganyak na ehersisyo. Ang mga dice ay maaaring maging kapaki-pakinabang upang magsimula ng isang laro sa tema ng laro. Ipagulong sa mga estudyante ang dalawang dice at isagawa ang konsepto ng karagdagan sa mga bilang na lilitaw. Maaari ka ring gumamit ng mga kard o domino.
   • Kapag nagtatrabaho sa mga pangkat ng mag-aaral na may iba't ibang mga antas ng pag-aaral, maaari mong iakma ang iyong laro at dagdagan ang antas ng kahirapan para sa mabubuting mag-aaral. Halimbawa, ipadagdag sa kanila ang mga resulta ng tatlo o higit pang mga dice (o mga kard).

5. 
   

   
   Bilangin ang mga barya. Gumamit ng mga barya upang turuan ang mga bata na magdagdag ng mga halaga tulad ng 5, 10 at 25. Bilang karagdagan sa pagtuturo ng mga patakaran ng karagdagan, ang pamamaraang ito ay nakakatulong upang makabuo ng pagbasa sa pananalapi, habang ipinapakita ang praktikal na benepisyo ng pag-aaral tungkol sa konsepto ng pagbubuod

Bahagi 2 Simulan Paggamit ng Wika sa Matematika at Pakikipag-ugnay ng Numeriko

1. 
   

   
   Pamilyar ang mga ito sa mga simbolo ng karagdagan. Alamin ang kahulugan ng mga simbolo "+" at "=". Pagkatapos tulungan silang magsulat ng simpleng "mga numerong expression" tulad ng "3 + 2 = 5".
   • Una ipakilala ang mga pagpapatakbo ng numero sa pahalang na form. Natuto na ang mga bata sa paaralan na kailangan nilang magsulat ng mga salita at pangungusap nang pahalang. Isaalang-alang ang parehong prinsipyo sa mga digital na operasyon na huwag malito ang mga ito. Kapag na-master nila ang konsepto, ipakita ang iyong mga operasyon nang patayo.

2. 
   

   
   Gumamit ng mga term na nauugnay sa konsepto ng karagdagan. Ipakilala nang paunti-unti sa iyong mga kurso ang ilang mga expression na maaaring magamit upang ipahiwatig ang kabuuan ng dalawa o higit pang mga numero, tulad ng "mangolekta", "grupo", "magkano", "lahat", "magdagdag".

3. 
   

   
   Ipaliwanag ang ugnayan sa pagitan ng mga numero. Ang ilang mga halimbawa ay nagpapakita kung paano nauugnay ang bawat isa sa ehersisyo sa bawat isa. Bilang karagdagan, ipinaliwanag mo ang ugnayan sa pagitan ng konsepto ng pagdaragdag at pagbabawas. Halimbawa, ang mga integers 4, 5 at 9 ay isang mabuting halimbawa, dahil ang 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 at 9 - 5 = 4.
   • Gumamit ng mga kahon ng gatas upang mailarawan ang paniwala na ito. I-wrap ang mga ito ng papel at ipalarawan sa mga mag-aaral ang mga likas na numero na maaaring bumubuo ng magkatulad na operasyon, tulad ng 4, 5, at 9. Pagkatapos hilingin sa kanila na ilarawan ang mga operasyong ito sa bawat panig ng kahon, tulad ng "4 + 5 = 9" .

Bahagi 3 Pag-alala sa mga mahahalagang

1. 
   

   
   Turuan silang magbilang ayon sa bilang. Ang pag-aaral na mabilang mula 2 hanggang 2, 5 hanggang 5 o 10 hanggang 10 ay makakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang mga ugnayan sa pagitan ng mga numero, pati na rin maglingkod bilang mga sanggunian.

2. 
   

   
   Himukin silang kabisaduhin ang "doble". Ito ay mga haka-haka na matematika tulad ng "3 + 3 = 6" o "8 + 8 = 16". Kahit na noon, ang mga operasyon na ito ay nagsisilbing puntos ng sanggunian para sa mga mag-aaral sa kanilang proseso ng pagkatuto ng pagsulat. Halimbawa, ang isang bata na nakakaalam na "8 + 8 = 16" ay madaling makahanap ng kabuuan ng "8 + 9" sa pamamagitan ng pagdaragdag ng 1 sa kabuuan.

3. 
   

   
   Palakasin ang kanilang memorya sa mga kard ng pang-edukasyon. Subukang ipangkat ang mga kard na ito sa iba't ibang mga kategorya upang tumuon sa mga ugnayan sa pagitan ng mga numero. Kahit na kinailangan nilang kilalanin kung paano nakikipag-ugnay ang mga numero sa isa't isa, ang pagsaulo sa mga pangunahing paniwala sa aritmetika ay magsisilbing pantulong na batayan bago ituro sa kanila ang mas kumplikadong mga equation ng aritmetika.

Bahagi 4 Paggamit ng Mga Problema sa matematika

1. 
   

   
   Gumamit ng iba't ibang uri ng mga problema sa matematika. Ang ilan sa mga mag-aaral ay maaaring mas mahirap ang mga pagsasanay na ito, habang ang iba ay maaaring makamit ang mas mahusay na mga resulta sa oras na naiintindihan nila ang napaka paggamit ng konsepto ng pagkagumon sa buhay. Tulungan silang makilala ang tatlong magkakaibang mga sitwasyon na nangangailangan ng paggamit ng paniwala ng pagkagumon.
   • Ang mga problema na hindi alam. Halimbawa: kung mayroong dalawang kotse si Marc at para sa kanyang kaarawan ay nakakakuha siya ng tatlong higit pang mga kotse, ilan ang mga kotse niya?
   • Ang mga problema sa hindi kilalang data. Halimbawa: kung may dalawang kotse si Marc at pagkatapos na ma-unpack ang lahat ng kanyang mga regalo, kasama na niya ang limang kotse, ilang sasakyan ang natanggap niya para sa kanyang kaarawan?
   • Ang mga problema kung saan hindi alam ang unang sitwasyon. Halimbawa: kung natanggap ni Marc para sa kanyang kaarawan ang tatlong kotse at ngayon ay may lima sa lahat, gaano karaming mga kotse ang mayroon siya sa simula?

2. 
   

   
   Turuan silang kilalanin ang iba't ibang uri ng mga problema. Ang mga totoong sitwasyon ay nagsasangkot ng iba't ibang mga parameter. Ang pag-unawa kung paano gumagana ang mga setting na ito ay makakatulong sa bata na mabuo ang mga tool na kinakailangan upang malutas ang mga problema sa add-on.
   • Ang mga problema sa samahan na may kasamang pagtaas ng halaga. Halimbawa: kung naghahanda si Elizabeth ng tatlong cake at gumawa si Sarah ng anim, ilang cake ang lahat? Maaari ka ring maghanap ng mga mag-aaral para sa hindi kilalang o paunang mga halaga. Narito ang isang halimbawa: Si Elizabeth ay gumawa ng tatlong cake at kasama ni Sarah silang dalawa ay gumawa ng siyam. Ilang cake ang inihanda ni Sarah?
   • Ang mga problema ng pagpapanaw ng dalawang data na kabilang sa parehong pangkat. Halimbawa, kung mayroong 12 batang babae at 10 lalaki sa isang klase, ilang mga mag-aaral ang nasa kabuuan?
   • Ang mga problema sa paghahambing na kinasasangkutan ng isang hindi kilalang halaga na may paggalang sa isang hanay ng mga halaga. Halimbawa, kung si John ay may pitong cake at may tatlong higit pa kay Laura, ilang cake ang mayroon kay Laura?

3. 
   

   
   Gumamit ng mga libro. Ang mga bata na alam na magbasa at magsulat ay maaaring matuto nang higit pa tungkol sa mga libro na may kinalaman sa paksang ito. Maghanap sa Internet sa pamamagitan ng pag-type ng mga keyword tulad ng "mga libro upang matuto ng matematika para sa elementarya" upang makahanap ng naaangkop na mga pagpipilian para sa iyong klase.