Nilalaman
- yugto
- Pamamaraan 1 Turuan ang mga pangunahing kaalaman
- Pamamaraan 2 Turuan ang mga bata
- Pamamaraan 3 Pagtuturo sa mga matatanda
Ang pagtuturo ng pagbabasa sa ibang tao ay isa sa mga pinaka nakagaganyak na karanasan. Kung nagtuturo ka sa isang bata na basahin ang kanyang unang libro o tulungan ang isang kaibigan na basahin nang mabuti, mayroong mga pamamaraan at tagubilin upang maging pinakamahusay na guro.
yugto
Pamamaraan 1 Turuan ang mga pangunahing kaalaman
-
Turuan mo siya ng alpabeto. Ang unang hakbang para sa sinumang nais matuto basahin ang malaman ang alpabeto. Maaari kang gumamit ng isang poster, tsart o isang notebook upang isulat at ipakita sa kanya ang alpabeto. Dumaan sa lahat ng mga titik, isa-isa hanggang sa natutunan niya silang lahat. Maaari mo ring turuan siya ng isang kanta na makakatulong sa pagpapanatili ng alpabeto.- Kapag alam ng iyong mag-aaral ang mga titik sa alpabeto, maaari mong hilingin sa kanya na magsulat ng maraming sa gulo at alalahanin ang kanilang tunog.
- Maaari mo ring ipahayag ang pangalan ng isang liham at hilingin sa iyong mag-aaral na ipakita ito sa iyo.
- Kapag nagtuturo sa isang bata, maaari kang magsimula sa pamamagitan ng pagtuturo sa kanya ng mga titik ng kanyang sariling pangalan. Ginagawa nitong mas personal at mahalaga ang proseso ng pag-aaral. Dahil bibigyan mo siya ng isang bagay na mahalaga para sa kanya (kanyang sariling pangalan), kukuha ng bata ang pagmamay-ari ng pag-aaral at magpapakita siya ng higit na sigasig.
-
Turuan mo siya ng mga tunog. Kapag ang iyong mag-aaral ay pamilyar sa alpabeto, dapat mong ituro sa kanila ang mga tunog ng bawat titik. Hindi sapat na ituro sa kanya ang pangalan ng liham, sapagkat maaari itong ibigkas nang naiiba depende sa salita. Halimbawa, ang liham g sa kreyn naiiba ang binibigkas mula sa liham g sa dyirap. Kapag ang mag-aaral ay namamahala sa mga tunog ng mga indibidwal na titik, maaari mong simulan ang pag-grupo ng mga titik na ito upang mabuo ang mga salita.- Tinatawag namin ang "phonemic awareness" ang kaalaman sa mga pangunahing tunog ng isang wika at ang kakayahang manipulahin ang mga ito upang mabuo ang mga salita.
- Suriin ang lahat ng mga titik at ituro sa kanila ang mga tunog na kinakatawan nila. Magbigay ng mga halimbawa ng mga salitang nagsisimula sa bawat isa sa mga liham na ito at hilingin sa iyong mag-aaral ng mga halimbawa.
- Maaari mo ring subukang ipahayag ang isang salita at hilingin sa unang titik ng huli.
- Maaari mo itong pamilyar sa mga titik na madalas na lumilitaw sa mga pares upang makabuo ng isang tukoy na tunog, halimbawa bawat, gn, ph, na o o.
-
Turuan mo siya ng mga maikling salita ng isang pantig. Magsimulang lumapit sa mga pangunahing kaalaman ng pagbasa sa pamamagitan ng pagpapakita sa kanya ng mga salitang monosyllabic na dalawa o tatlong titik. Ang mga nagsisimula sa pangkalahatan ay mas mahusay na gumawa ng mga salita na sumusunod sa sumusunod na istraktura: katinig / patinig / katinig, halimbawa MER o SOL.- Magsimula sa pamamagitan ng paghiling sa kanya na basahin ang mga simpleng salita na monosyllabic, halimbawa dagat. Hilingin sa kanya na ibigay sa iyo ang pangalan ng bawat titik at pagkatapos ay subukang basahin ang salita. Kung nagkamali siya, tanungin siyang muli upang sabihin sa iyo ang tunog na ginagawa ng liham. Iisipin niya ito at kung hindi niya maalala, kailangan mo siyang paalalahanan. Kapag nabasa niya ang salita, kailangan mong batiin siya.
- Ulitin ang parehong proseso sa iba pang mga salita na may isang pantig. Kapag mayroon kang isang listahan ng mga limang salita, balikan ang una upang makita kung mas mabilis itong mabasa ng iyong mag-aaral.
- Patuloy na ipakilala ang higit pang mga salita sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mas kumplikadong mga salita.
-
Turuan mo siya ng "visual words". Ang mga biswal na salita ay mga salitang dapat matutunan ng mga mag-aaral dahil sa madalas na paulit-ulit at hindi maaaring sundin ang tradisyonal na mga patakaran ng pagbabaybay. Kabilang sa mga madalas na visual words, nahanap namin ang, siya, ako, ito ayatbp. Sa kasong ito, mahalaga na makilala agad ng mag-aaral ang mga ito kapag nahulog siya sa kanila sa isang e.- Mayroong mga listahan ng mga visual na salita sa Internet, halimbawa sa listahan na ito.
- Upang maituro sa kanya ang mga visual na salita, dapat mong subukang iugnay ang bawat salita sa isang ilustrasyon. Kapag nagpakita ka ng isang imahe sa iyong mag-aaral kasama ang visual na salita, nakakatulong ka na gumawa ng isang mahalagang link sa pagitan ng visual na representasyon ng salita at pagbaybay.
- Halimbawa, ang mga flashcards o poster na may mga makukulay na larawan at ang salitang nasa ibaba lamang ay mahusay na mga tool sa pag-aaral.
- Mahalagang ulitin ang mga salitang ito nang madalas upang ayusin ang mga ito sa kanyang memorya. Dapat kang magbigay ng mga nagsisimula ng pagkakataon na basahin at ilarawan ang isang bagong visual na salita nang maraming beses. Ang paulit-ulit na pagbabasa kung saan ang mga salitang ito ay isang mahusay na diskarte upang matulungan ang mga mag-aaral na matandaan nang maayos.
-
Buuin ang kanyang bokabularyo. Ang bokabularyo ng pagbabasa ng iyong mag-aaral ay tinukoy sa bilang ng mga salitang alam at naiintindihan niya habang binabasa niya. Dapat mong tulungan siyang madagdagan ang kanyang bokabularyo habang tinuturuan mo siyang magbasa. Ang mas maraming bokabularyo na mayroon siya, mas makakaya niyang basahin at maunawaan ang mga kumplikadong bagay. Maaari mong tulungan ang iyong mag-aaral na mapagbuti ang kanilang bokabularyo sa maraming paraan.- Maaari mong hikayatin itong basahin hangga't maaari at basahin ang iba't ibang mga paksa. Sa pagbasa, maaari mong hilingin sa kanya na ibalangkas ang mga salitang hindi niya alam upang maipaliwanag ang mga ito sa kanya sa ibang pagkakataon o upang makatulong na hanapin ang mga ito sa isang diksyunaryo.
- Maaari mong ituro sa kanya ang kahulugan ng mga salita o iba pang mga katangian ng mga salitang ito, halimbawa ang kahulugan ng mga karaniwang ugat, prefix, at mga suffix.
- Maaari kang gumamit ng mga pamamaraan ng samahan upang matulungan siyang makagawa ng koneksyon sa pagitan ng alam niya at mga salitang hindi niya alam. Halimbawa, subukang maghanap ng isang kasingkahulugan para sa isang bagong salita.
-
Tulungan siyang maging komportable. Dapat siyang makakuha ng sapat upang mabasa nang mabilis at tumpak, na may tamang ritmo, mahusay na intonasyon at mabuting pagpapahayag. Hindi ito magagawa ng mga nagsisimula. Kaya, madalas silang may mga problema sa es na lampas sa kanilang kaginhawaan. Nang walang kadalian na ito, ang mambabasa ay tumutok ang lahat ng kanyang enerhiya sa isang wastong pagbabasa ng mga salita sa halip na sumipsip ng kahulugan. Kapag nangyari ito, hindi niya maiintindihan ang kanyang binabasa, na gumagawa ng pagbabasa at hindi kinakailangan. Iyon ang dahilan kung bakit mahalaga na maging komportable siya sa pagbabasa.- Ang ilang mga mambabasa ng baguhan ay mag-aalangan habang binabasa nila at hindi nila mahahanap ang tunog na kinakatawan ng mga titik o hindi nila naiintindihan ang bantas. Ang iba ay magbasa nang walang expression o tono at nagmamadali sila sa mga salita nang hindi iniisip ang kanilang nabasa.
- Ang pinakamahusay na paraan upang maginhawa ang iyong mag-aaral ay basahin ito nang madalas hangga't maaari. Sa paulit-ulit na ehersisyo sa pagbasa, babasahin niya ulit ang parehong sipi nang binibigyan mo siya ng mga pahiwatig tungkol sa kanyang bilis at mga pagkakamali na nagawa niya, na tutulong ka kung natitisod siya sa mga salita at ipakita mo sa kanya kung paano niya dapat basahin .
- Mahalaga rin na tiyakin mong alam ng mag-aaral ang iba't ibang uri ng pagbigkas. Suriin na nauunawaan nito kung paano gumagana ang bantas, mga kuwit, tuldok, mga marka ng tanong, at bulalas, dahil makakaapekto ito sa mga rate ng pagbasa at lintonation.
-
Subukan ang kanyang pag-unawa sa e. Ang mag-aaral ay nagsisimula na maunawaan ang e kapag siya ay magagawang umatras mula sa kahulugan ng kanyang binabasa. Upang maunawaan e, dapat iugnay ng mambabasa ang mga salitang binasa niya sa kanilang kahulugan. Ang iyong pangunahing layunin bilang isang guro ay tulungan ang iyong mag-aaral na maunawaan kung ano ang nasa harap niya, dahil kung hindi niya ito naiintindihan, walang punto sa pagpapatuloy na basahin.- Upang masukat ang iyong pag-unlad, dapat mong suriin ang iyong pag-unawa sa e. Bilang isang patakaran, magagawa mo ito sa pamamagitan ng paghiling sa kanya na basahin ang isang e at pagkatapos ay tatanungin siya ng mga katanungan tungkol sa kanyang nabasa. Maaari kang magbigay sa kanya ng isang listahan ng maraming pagpipilian, hilingin sa kanya na ilarawan ang mga maikling sagot, o punan ang mga blangko sa mga iminungkahing sagot.
- Maaari mo ring masukat ang kanilang paggamit ng mga diskarte sa e-pag-unawa sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila ng mga tanong habang binabasa nila, hinihiling sa kanila na buod ang kanilang nabasa o sa pamamagitan ng panonood habang binabasa nila.
Pamamaraan 2 Turuan ang mga bata
-
Basahin sa iyong anak. Gawing basahin siya nang madalas hangga't maaari. Pinapayagan siyang maunawaan na ang pagbabasa ay isang kasiya-siyang aktibidad habang ipinapakita sa kanya ang auditive na representasyon ng mga nakasulat na salita. Bilang karagdagan, ito ay magiging isang pambihirang karanasan na magpapalakas sa iyong relasyon sa bata at bubuo ng isang pag-ibig ng mga libro.- Maaari mong simulan ang pagbabasa sa kanya sa murang edad. Gumamit ng mga guhit na larawan, libro ng tela o mga libro na may mga lullabies para sa mga sanggol. Kapag siya ay medyo mas matanda, maaari kang magbigay sa kanya ng mga libro na magtuturo sa kanya ng alpabeto at mga salita.
- Isangkot siya sa proseso sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanya tungkol sa mga nilalaman ng libro at larawan. Kapag tinanong mo siya tungkol sa librong binabasa mo, ginagawa mo nang higit na interactive ang karanasan at hinihikayat mo siyang maunawaan ang kanyang nakikita at binasa.
- Kung kasama mo ang isang sanggol, maaari kang magpakita sa kanya ng mga larawan at magtanong sa kanya, halimbawa "nakikita mo ba ang traktor? Habang itinuturo ang traktor. Makakatulong ito sa kanya na madagdagan ang kanyang bokabularyo habang pinapayagan siyang makipag-ugnay sa proseso ng pagbasa. Habang sumusulong ka, maaari mong ituro ang mga daliri sa mga hayop tulad ng mga pusa at tupa at hilingin sa kanya na malabo ang ingay na ginagawa nila. Hinahayaan ka nitong malaman na nauunawaan ng iyong anak ang nakikita niya habang nakagambala sa kanya!
-
Ipakita ang halimbawa. Kahit na ang iyong anak ay interesado na basahin sa murang edad, mabilis itong mawala ito kung hindi mo hinihikayat silang magbasa sa bahay. Natuto ang mga bata sa pamamagitan ng paggaya sa mga may sapat na gulang, kaya kailangan mong kumuha ng isang libro at ipakita sa iyong anak na ang pagbabasa ay isang aktibidad na gusto ng mga may sapat na gulang.- Kahit na abala ka, maaari mong ipakita sa kanya na nabasa mo rin sa pamamagitan ng paggawa nito ng ilang minuto sa isang araw. Hindi na kailangang magbasa ng mga klasikong panitikan upang maipakita ito ng isang magandang halimbawa. Maaari ka ring magbasa ng isang pahayagan, isang cookbook, isang istasyon ng istasyon, ikaw ang pumili!
-
Tingnan ang mga larawan. Ang mga libro ng larawan ay isang mahusay na paraan upang madagdagan ang iyong bokabularyo at tulungan ang mga bata na maunawaan kung ano ang nangyayari sa kuwento. Bago basahin ang isang bagong libro, dapat mong i-flip sa pamamagitan nito upang magkomento sa mga imahe. Ipakita sa iyong anak kung paano ka nakakahanap ng mga pahiwatig sa e na makakatulong sa kanya na maunawaan siya.- Subukang magtanong sa kanya ng mga katanungan na masasagot niya sa pamamagitan ng pagtingin sa mga larawan. Halimbawa, kung mayroong isang pangalan para sa isang kulay, hilingin sa kanya na hulaan ang salita mula sa imahe.
- Purihin siya kapag sumagot siya ng tama at magtanong sa kanya ng higit pang mga katanungan upang hikayatin siya kung nagsisimula siyang makaramdam ng pagkabigo.
-
Gumamit ng iba't ibang es. Kapag pumipili ng materyal na iyong ituturo sa kanya na basahin, kailangan mong pumili ng isang halo ng mga simpleng bagay na maaari niyang basahin sa kanyang sarili, bahagyang mas mahirap na mga kwentong maaari mong basahin nang magkasama, at mas kasiya-siyang materyal na iyong pinili, halimbawa komiks o magasin.- Sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang uri ng mga materyales at aktibidad, gagawin mong mas kasiya-siya ang pagbabasa at hindi mo ito gagawa.
- Mayroon ka bang paboritong libro noong ikaw ay isang bata na nais mong ibahagi sa iyong anak? Kung mayroong isang libro na nabasa mo at muling binasa, ang iyong pag-ibig sa kasaysayan ay maaaring nakakahawa.
-
Maging malikhain. Ang isang maliit na pagkamalikhain ay gagana ng mga kababalaghan kapag nagtuturo sa isang bata na basahin. Kung pinasisigla mo siya sa proseso, magiging mas madali upang mapanatili ang kanyang pansin at mas mabilis siyang matututo. Mag-isip ng iba't ibang paraan ng paggawa ng mga bagay at bigyan siya ng lasa ng pagbasa.- Maghanda ng isang palabas. Maaari mong gawing mas masaya ang pagbabasa at matulungan kang mas maunawaan ang iyong nabasa sa pamamagitan ng paglalaro ng mga tungkulin. Sabihin sa kanya na pagkatapos basahin ang libro, magkakasama kang magdesisyon kung aling mga character na nais mong i-play. Maaari ka ring magsulat ng isang maikling storyline na magkasama, lumikha ng mga set, costume at mask.
- Subukan din na gumawa ng mga liham na plastik, ilarawan sa buhangin, gumuhit sa karpet o gumamit ng mga tagapaglinis ng pipe upang magsulat ng mga titik.
Pamamaraan 3 Pagtuturo sa mga matatanda
-
Alamin na magiging mahirap ito. Ang mga may sapat na gulang ay hindi natututo nang mas mabilis sa mga bata, at maaari nilang mas mahirap na matandaan ang mga tunog at mga salita na maaalala ng isang bata nang mabilis. Gayunpaman, ang pag-aaral na magbasa sa isang may sapat na gulang ay isang napakalaking reward na karanasan. Kakailanganin mo lamang ng oras at maraming pasensya.- Hindi tulad ng mga bata, ang mga matatanda ay hindi maaaring gumastos ng maraming oras sa isang araw sa isang silid-aralan. Kung juggle nila ang kanilang pamilya at mga responsibilidad sa trabaho, kakaunti lamang ang ilang oras sa isang araw upang italaga sa kanilang pag-aaral na magbasa. Ito ay maaaring makabuluhang mapalawak ang panahon ng pag-aaral.
- Ang mga may sapat na gulang na may edad na marahil ay malamang na na-bully at may negatibong karanasan sa buong buhay nila dahil sa kanilang hindi kakayahang basahin at maaari itong maging napakahirap upang malampasan.
-
Sukatin ang kapasidad nito. Upang malaman kung saan magsisimula, kailangan mong sukatin ang kasalukuyang kakayahan ng iyong mag-aaral na basahin. Maaari itong maging isang propesyonal na pagtatasa o maaari mo lamang tanungin siya kung ano ang alam na niya kung paano basahin o isulat upang malaman ang mga lugar kung saan siya ay may higit na problema.- Patuloy na obserbahan ang kanyang antas ng karanasan sa buong proseso ng pag-aaral.
- Kung siya ay nagpupumilit nang patuloy tungkol sa parehong konsepto, dapat mong gamitin ito upang matulungan siyang magtrabaho dito.
-
Ilagay ito sa gusto mo. Ang pinakamalaking hamon para sa isang hindi marunong magbasa't gulang ay ang kawalan ng kumpiyansa na naramdaman niya sa kanyang kapansanan. Maraming mga may sapat na gulang sa kasong ito ang nagdurusa dahil sa kawalan ng kumpiyansa at takot na huli na upang malaman na magbasa. Ipakita sa kanila na may tiwala ka sa kanilang kakayahang malaman na basahin at matiyak sa kanila na hindi pa huli na matuto.- Tiyakin sa kanila na ang kanilang kaalaman sa wikang Pranses at bokabularyo na kanilang pinagkadalubhasaan ay makakatulong sa kanila na matutong magbasa nang mas mabilis.
- Maraming mga may sapat na gulang ang gumugol ng maraming taon sa pagtago mula sa kanilang mga guro, kanilang pamilya at kanilang mga kasamahan na hindi nila mabasa. Sabihin sa kanila na hindi na nila kailangang mapahiya o mapahiya at iginagalang mo ang kanilang tapang at desisyon na matutong magbasa.
-
Gumamit ng naaangkop na kagamitan. Kapag nagtuturo sa mga may sapat na gulang, dapat kang makahanap ng materyal na pang-adulto o kahit na tanungin sila kung wala silang problema sa pagtatrabaho sa kagamitan ng mga bata. Gayunpaman, dapat mong tandaan na ang mga libro ng mga bata ay may mga materyales na madaling lapitan dahil gumagamit sila ng mga simpleng salita at rhymes na nagpapatibay sa link sa pagitan ng istruktura ng salita at tunog.- Alalahanin din na kung gumamit ka ng mga materyal na napakahirap o masyadong kumplikado, mas madaling masiraan ng loob ang mga mag-aaral na may sapat na gulang.
- Sa pamamagitan ng paggamit ng mahirap, ngunit abot-kayang, es, tutulungan mo ang may-aaral na may sapat na gulang upang makakuha ng tiwala sa kanyang mga kakayahan.
-
Maghanap ng isang bagay na may kaugnayan. Subukang gumamit ng mga materyales na makakainteres sa iyong mga mag-aaral.Sa pamamagitan ng paggamit ng may-katuturang materyal, ginagawang mas nakakaaliw ang proseso ng pag-aaral sa pamamagitan ng paghikayat sa kanila at ipinakita sa kanila ang mga praktikal na aplikasyon ng iyong itinuturo sa kanila.- Subukang gumamit ng signage, mga artikulo sa pahayagan o menu ng restawran upang sanayin silang magbasa.
- Gumamit din ng teknolohiya upang maipadala ang iyong mga mag-aaral ng isang listahan ng mga salitang dapat nilang malaman. Ginagawa nitong mas masaya at may kaugnayan ang pag-aaral sa pamamagitan ng pagkonekta sa kanilang pang-araw-araw na buhay.